如何在香港實踐蒙特梭利教育？

筆者和太太都曾經是新手父母，有感傳統教育不足，於是遍尋更好的教育方法，有幸遇上蒙特梭利教育。第一招學會運用的，就是多觀察孩子在預備好的環境中自由活動。

蒙特梭利兒童之家

瑪利亞．蒙特梭利（Maria Montessori）於1907年設立首間「兒童之家」，一開始時也是先多觀察。當時教室沒什麼裝修，像在家一樣自然，孩子感到十分自在。與家中不同的，是任何事物都設計至適合孩子能力，有可能阻礙發展的東西都移走。起初只有之前發展的一些教具、簡單傢俬和生活用品。蒙特梭利在指導新手教師如何使用這些教具後，便退居細心觀察孩子自由活動。

之後是一連串意想不到的發現，例如孩子都能獨立使用教具，非常專注，會重覆練習，完成後非常滿足和喜悅，原有的偏差行為消失。她又發現在適當引導後，孩子能自己選擇工作，愈來愈獨立自主，愈來愈自律，學習上進展驚人，同時又合群，會互相幫助。蒙特梭利形容孩子這狀態是「正常化」，在適當環境自然出現。

當年作者只是一名初哥，也能發現此現象。觀察時，其實亦給孩子和自己時間和空間，很多問題自然解決，教養原來還可以輕輕鬆鬆、自由自在、從容有致。

當然上述的只是基礎，成人必須繼續學習，教學方法才能境界更高，兒童的無限潛能才得以綻放。就像蒙特梭利，除了有一顆愛護兒童和尊重自然的心，還博覽知識，靈活運用於教學，以科學家精神探索，再根據觀察所得，去蕪存菁，改進教學法。成人如此學習，自然身教了孩子。

發現兒童無限潛能

蒙特梭利的教育成果當年引起世界廣泛關注，她把這些發現和教育方法，在首本著作《在兒童之家應用的科學教育學方法》中詳細闡述。此書在美國發行英譯本時，出版社改稱為《蒙特梭利方法》，名稱沿用至今，雖然蒙特梭利從沒用過：「我稱之為兒童之法，而不是蒙特梭利方法。」（Montessori, The 1946 London Lectures）

因為不是「蒙特梭利方法」帶出孩子奇跡般的現象，而是孩子自己把潛能發揮出來。「蒙特梭利」不可成為框框，不可先入為主，不可根據自己的想法或偏見，而是要觀察兒童。要真正認識孩子，必須廣納知識。不應過份強調「正統」蒙特梭利而教條化；不應亂用蒙特梭利之名。愈強調「蒙特梭利」名號的，往往最偏離「兒童之法」。

當然「蒙特梭利」一名的確有利於推廣，使用亦無可厚非，但須提醒自己勿教條化、勿僵化，要與時並進。

蒙特梭利又提醒我們，不要成為未來主人翁成長的障礙：「兒童擁有無限的潛能，是人類的創造者，也是人類的改革者，帶給我們偉大的希望和新異象。」（Montessori, The Absorbent Mind）。吾人取其意，為學校取名「兒童無限學校」，自2006年以來堅持家長先學習「兒童之法」，協助兒童發揮無限潛能。

幫助父母從容教養

本書取名《兒童無限之法》，匯集多年來在家長教育上積累的知識經驗和教育思緒，望能幫助家長教師，特別是新手父母，自由自在、從容有致地教養0至6歲孩子，更渴望回饋與指正。成人以自然方法教養孩子，其實是在回歸自然之道。孩子有自由，成人也一起享有，更能從天真的孩子感受到自由的真諦。「兒童無限之法」六項基本原則如下：

一、個人自由是一切的基礎。孩子自由自在有序地活動，成人不可干擾，不應代言代行。成人只須預備好環境，給予工具和方法，適當引導，自然能培育獨立又合群、自由又自律、具創造力又秉承傳統的孩子。

二、發現兒童，跟隨兒童自然發展。親愛孩子，相親相愛；尊重孩子，互相尊重；跟隨孩子，共融成長。

三、預備好環境。成人掃除環境中的發展障礙，精心預備好適當的環境：在安全、富挑戰性、和平、自然有序的平衡環境中，孩子可獨立自由探索並互動。

四、預備好成人。大人應成為生命的助力，而非阻力，以免阻礙孩子獨立自主成長。不要揠苖助長，應敏感地觀察和感應孩子的啟示，跟隨之，並適當地引導。

五、在生活中知行合一。與孩子一起活出真我，身教如何知行合一，達致平衡。以生命影響生命，始於日常生活有良好的教育。孩子學會生活，將來就生活得更好。

六、孕育美好人格，邁向和平世界。在和平的家庭、學校和社會孕育美好人格，孩子自由探索世界，培養自律，平和地解決種種問題，邁向和平社會。

感謝多方鼎力相助

十分榮幸得到諸位老師惠賜佳言，衷心感激。Dr. Pamela Rigg是作者第一位蒙特梭利老師，數十年來協助華人地區創辦美國蒙特梭利學會（AMS）之本地教師證照課程，作育英才，包括敝校的香港首個AMS教師證照課程；余芸湘老師教育界尊稱為「蒙特梭利教育專家」，扶掖後進不遺餘力，多年來無私支持各地華人蒙特梭利教育。

Ms. Karen Simon乃蒙特梭利教師教育認證委員會（MACTE）現屆主席，促進最高水平的國際蒙特梭利教師教育；Ms. Helen DeVere及Ms. Jana Morgan Herman為香港和世界各地培訓國際蒙特梭利老師，人才輩出。多年來，承蒙AMS各屆會長、總監、主管和同工的支持，以及各位師長、好友的教導和鼓勵，萬分感謝。

新型冠狀病毒導致世界大變，尚幸得到各位家長、全體老師和同事鼎力襄助，大家為孩子、家庭和學校，堅定不移共渡時艱，並一起實踐蒙特梭利，謹此致謝。作者多年來的動力來源，主要來自太太、小兒和小女，引導重投教育和中醫，學習以自然之道教養下一代。縱使面對怎樣的情況，只要能「若水」，並心存正氣，上主自會引領。

本書文章曾見於《信報》、《am730》、灼見名家、思考香港、Oh!爸媽及其他刊物，部分文章未有公開發表。感謝文灼非先生、戴子傑先生、陳志芬女士給予作者於各大傳媒分享教育理念的機會。感謝黃建平老師、鄧文穎先生、拙荊翁嬋嬌女士編輯校正，以及鄒錦秀女士創意設計。