在四川開展心靈和生命教育

在學習（心靈教育課程）後，我在生活中、工作中盡量把自己所學的東西運用起來。生活中、課堂上我都用嶄新的視覺、積極陽光的眼光去看待周圍的人和事，少去找同事、家人、學生他們身上的陰暗面，多把人和事往好處想，並通過課堂滲透讓學生也試着用這種思維方法去看待他們遇到的人和事，因為關注心靈健康比關注他們的學習成績更重要。

──劉少坤（四川省青川縣木魚初級中學校老師）

2008年的5月12日，中國四川發生了百年一遇的大地震，死傷無數。活知識立群社在創社社長許國輝博士的帶領下，將資源轉至四川，協助當地師生進行心靈的重建。

支援地震災區，重建師生心靈

5月12日汶川大地震後，許國輝博士於6月12日走訪了隴南的武都、文縣、碧口、鐵樓鄉，除了慰問不同階層的受災人士外，更集中訪問教育局官員、校長、教師和學生，了解到除了對救災物資的急切需求外，心靈康復的支援更是刻不容緩。一群香港的志願者亦於那年暑假親赴災區，舉辦了一個「身心語言程式學（NLP）與心理輔導」培訓與服務課程。當年，香港市民也募捐了不少善款，活知識立群社得到和富社會企業的信任、支持和贊助，在四川省北川羌族自治區及甘肅省涇川縣於2009年4月至2011年8月實施「心靈教練」項目，其間舉辦了十多項培訓課程。通過身心語言程式學（NLP）、戲劇治療、舞蹈治療、生活價值教育、生命教育和教練學等課程，幫助教師發揮潛在的心靈智慧，並應用到班主任課上啟迪學生。經過三年的努力，教師們將學習心得編成心靈教育的教材。其後，四川教育出版社建基於教師所編的教材，出版了《中學心靈教育：教師用書》和《小學心靈教育：教師用書》（2013）。

翌年，附近的青川縣亦獲得上海宋慶齡基金會的資助，邀請他們合作，繼續深化「心靈教練」項目。經過一連串的培訓，一班「心靈教練」已經成功在自己學校裏編寫校本課程，落實在課室裏進行生命教育課。

中國農村教育周

2008年，活知識立群社成立五周年，舉辦了「中國農村教育周」，內容包括「農村教育研討會」、「中國農村教育論壇」、「農村教育現況介紹展覽」及「農村教育電影籌款」等。北川與涇川十多位心靈教練也在這段時間來港訪問，與他們的嘉賓展開真情對話，讓香港市民（尤其是教師與支持者）對鄉村教師的工作和生活有更深入的認識。其中一個參加者表達了來香港的很多感受，請參閱附件一。農村教育周得以順利進行，活知識立群社很感謝田北辰先生慷慨解囊，方能成事。田先生認同他們的信念、肯定他們的工作，並向其他有心人士推介他們這個細小的NGO。

香港心靈教育之旅學習考察報告

「香港心靈教育之旅」是「青川心靈教練項目」的重點活動。項目總執行長許國輝博士帶領青川縣29名心靈教練來香港學習七天（2013年4月21日至27日）。活動的主要目的是考察香港中小學，了解心靈教育的實施情況。這一群心靈教練參與心靈教育課程及體驗學習活動，並通過參觀學習活動觀摩香港風土人情，探索中西文化融合的環境對人之心靈品質的影響。他們通過一系列的參觀、學習、體驗，對香港的心靈教育建立基本的認識，更在學習的過程中提升心靈素質！

顧問感言

──我與香港活知識的結緣與收穫

李淩（中國農業大學農民問題研究所教授）

所有的「心靈教練」們無一例外的驚喜發現，自己才是項目的最大受益者。他們發現自己不但視野開拓了，思維活躍了，教育理念和教育教學的方法也變得更加先進、科學。同時自己的心態也在悄然發生變化，更加陽光和積極，甚至人際關係也比以前和諧了，可以說自己發生了「革命性的變化」。

涇川縣豐台鄉伍仲小學吳錄祥老師告訴我，他曾經很長時間處在迷茫、失落、彷徨、憂鬱、痛苦中，在心靈迷惘的時候，接觸到心靈教練項目，通過學習心智模式發生了很大的變化，更建立了全新的生活觀、價值觀，重新認識自己，變得積極樂觀，心態平和，感受到了生活的豐富和多彩，讓心靈從過去的沼澤地裏走了出來。成為心靈教練後，他對學生進行心靈智慧教育，為學生帶來深遠的影響。

──嚮往學習、加強自信，項目服務促進我成長

智慧（甘肅省涇川縣第二中學老師）

2009年9月，我被教育局借調到涇川心靈教育中心做全職幹事。說真話，我不是心理學專業，我很擔心自己做不好，我也不懂得「心靈教練」究竟是甚麼。可是，是許國輝博士一次次的鼓勵和肯定讓我充滿了自信，我堅信，只要用心便能做好。

在「心靈教練」項目實施的兩年裏，我先後參加了近20次培訓，其中涵括了NLP、舞蹈治療、生活價值教育、德健身心療法等等。我想若不是因為項目，我永遠都不會有這些成長的契機和收穫。在這兩年裏，我和我們的心靈教練團隊一起外出培訓，周末一起學習、分享，我們也一起用心去編寫心靈智慧校本教材，一同設計教案，一同到項目學校觀課、評課，一起分享自己個人成長的點點滴滴。我們不斷學習、不斷嘗試，想方設法讓學生在心靈課堂中能夠開心、快樂；能夠打開心扉跟大家交流；能夠得到更多正面的心靈力量。這過程中我們有過困惑、有過艱辛、有過不知所措，但孩子們對心靈課的渴望，讓我們一次次堅定了信心，要將項目做好，要將心靈教育課上好！學習和工作過程中，我結識了很多良師益友，來自香港的、北川的、北京的、臺灣的等等地方，他們給了我很多幫助。我開始不再懼怕工作，相反，每得到一個新的任務，我都充滿了信心，因為我知道，這又是一次很好的成長機會。

──以心靈智慧戰勝內心壓抑，用陽光心態激勵兒童成長

吳彔祥（甘肅省涇川縣豐台鄉伍仲小學老師）

我是一名農村的小學教師，深感這個工作不是教學生考個好成績那麼簡單，心靈的培育才是我們追求的目標。老師有怎樣的思想，就會用甚麼樣的方法去對待學生。我們需要了解自己心靈中的問題，並學會調理自己的情緒。學生需要積極、健康的教育環境，倘若我們的心靈有了問題，那就會影響學生的成長。「生命影響生命」，我會用陽光般的心態將這份愛繼續傳遞下去，在平凡的工作崗位上收穫幸福、充實的人生。

──當上心靈教練，超越地震災難

匡蓉（四川省北川縣西苑中學）

人到中年，有時看見學生差就會莫名的發火，隨時處於壞情緒中。從心理學上來說，壞情緒就是我們的抑鬱、焦慮、煩躁、恐懼等不良情緒，偶爾的壞情緒是正常的，但像我這樣長期處於壞情緒中，就不能大意了。2008年大地震，我的一個兄弟兩口子在北川縣城賣菜全部遇難，親朋好友悲痛萬分。我的侄兒失去雙親，他還在讀初中。看見他傷心欲絕，而我水準有限，不知如何排解。我很苦悶，更加控制不住自己的情緒。在這時，我遇到了從香港來的許國輝博士，他對教育專業敏銳和熱情，了解到災區教師是最需要支援的群體，於是第一時間趕到地震災區與北川縣教育局協商，致力培養鄉村學校班主任成為「心靈教練」，這項目如「及時雨」解救了我。我第一次聽到了心理學。我有幸被校長選拔參加許國輝博士舉辦的一系列培訓。我參加了「轉變工作坊」、「生命教育」、「心靈教練」、「舞蹈治療」、「立如松」、「中華經典」、「行知教育」、「教練學」等課程培訓，許國輝博士還聘請了許多中外專家來給我們講課。我在各項培訓中改變並提升了，我學會了接納自己的情緒並學會管理自己的情緒，我學會了不少排解學生心理問題的方法。我選擇了積極的面對生活和工作，我選擇了學生容易接受的方式教育教學。學生很佩服和喜歡我，好多同學都親切的叫我「匡娘娘」。

我想做一個對學校、對學生有用的人。在我的堅持下，我一手建立了我校的首個心理諮詢室、學生放鬆活動室。我很榮幸也很高興我是我校第一個心理輔導員。我還想方設法的培養新鮮力量。正如許國輝博士說：「願你們就像火種燃燒在鄉村，照亮別人，同時自己看清未來的路。」

──教師維持心理健康，有賴心靈教育陶冶

劉少坤（四川省青川縣木魚初級中學校老師）

在學習後，我在生活中、工作中盡量把自己所學的東西運用起來。生活中、課堂上我都用嶄新的視覺、積極陽光的眼光去看待周圍的人和事，少去找同事、家人、學生他們身上的陰暗面，多把人和事往好處想，並通過課堂滲透讓學生也試着用這種思維方法去看待他們遇到的人和事，因為關注心靈健康比關注他們的學習成績更重要。為了讓他們健康地成長，每當我發現哪個方面學生普遍存在有一些問題時，我都會針對這個狀況開設專門的課，利用歌曲、遊戲等方式，把好的、積極的觀點傳遞給他們，使他們懂得生命的價值、成長的快樂！

活基金培訓教師任重道遠

由許國輝博士創辦的活生命教育基金會也在教師心靈成長培訓上扮演重要角色。在2015年暑假，活生命教育基金會聯同中國陶行知研究會生命教育專業委員會，與四川省陶行知研究會合作辦了首屆暑期學校，在全國各地組織了68名幼稚園與初小教師，參加為期15天的「生命教育教練課程」。有關課程由18名港澳臺和內地的學者和校長負責引導，以及豐富其教學內容。

附件一

遊學香港：

參加「香港農村教育周」的沒想到

綿陽職業技術學院心理健康教育中心主任、心靈重建項目榮譽導師及專案主管葉芹：

我在去參加「香港農村教育周」之前了解有關會議的安排，但是等我親臨會場時我還是有很多的沒想到。

第一：沒想到有那麼多教育界的高層人士參加。例如李少峰先生、程介明教授、何鄭玲女士、朱小蔓教授等。

第二：沒想到去了那麼多的香港有名的大學。例如香港大學、香港城市大學、香港浸會大學、香港教育學院。

第三：沒想到在香港大學行為健康教研中心接受了我非常仰慕的陳麗雲教授的輔導，也沒有想到在香港九龍塘教育局見到了香港教育心理服務方面的人士，並與他們交流了在北川開展的心靈教練專案。

第四：沒想到那麼多的香港老師能在百忙中到教師中心與我們交流兩地學校教學情況。

第五：沒想到香港的老師能從影片《道歉》中看到老校長身上的美德，能從影片中年輕教師身上看到中國農村教育的變化，對中國教育發展的肯定。

第六：沒想到能在同一天見到鄺美雲和李紫昕兩位明星。