有次替青年團體主持講座，講者是政商兩界都吃得開的人物，曝光率挺高。為免觀眾審美疲勞，事前做了些資料搜集，希望最少為舊酒添上新瓶。皇天不負，原來這位賢達，大學畢業時拿了三級榮譽，便在會上輕鬆介紹，本意是鼓勵年輕人學業成績不等同事業成就。
可能是出奇不意，對方臉色一沉，以不大自然的語氣，說那些年沒有用功讀書。他的反應讓我有點意外，畢竟是慣見世面的才俊，況且是幾十年前的小花邊了。
優等生修成正果 各有出路
不單沒有冒犯之意，而且剛好相反，我覺得學業不濟還可能是個轉機。先不說別人，在下正是典型。當年同班同學20人不到，兩三位以優異等級畢業（Pass with distinction），其餘過半拿到良好成績，但我卻是摸着光頭（Bare pass）、拿着包尾大幡下山。
今天回頭看來，自覺理所當然，亦無怨無悔。那些年對課業興趣有限，倒是搞學生會、做兼差、談戀愛等，卻讓我忙得不亦樂乎，心有旁騖而能安然畢業算是氣數。
觀乎取得如同一級榮譽的天之驕子，幾年光境全力用功，課業如數家珍，修成正果後多執教鞭，盡用所長。不過不失的中游一群，則百花齊放，投身各行各業，卻有個共同點，都是為大小企業服務的上班族。
三級榮譽 另闢蹊徑創出一片天
至於學無所成如我者，沒有成績加持，只得馬死走路，見一步走一步。或許是了無成績等級的包袱，以致將勤補拙的替補效應（Compensating Effect），不擇良田而耕，輕身抄抄荒蕪小路，勇敢地抓住一兩個機緣，赤手空拳建立起一己的事業，在商界江湖找到安身之地。
想深一層，不同成績的畢業生，各具特色，適才適所最好不過。甲級生會唸書又唸得好，作育英才誠屬美事。至於不過不失的乙級生，當個穩紮穩打的打工一族，正好合適；而他們的老闆，卻大有可能是另闢蹊徑、大膽創業的丙級生。
所以，一級榮譽教書，二級榮譽替三級榮譽打工，又有何不可呢？
