中美兩地學者獲頒一丹獎表彰推動普惠教育發揮學生潛能

一丹獎基金會周四（9月29日）公布全球最大教育獎項「一丹獎」2022年得獎者名單。經過獨立評審委員會嚴謹的評選過程，Linda Darling-Hammond博士及朱永新教授分別獲頒一丹教育研究獎及一丹教育發展獎，表彰他們在支持教育工作者、推動普惠教育方面的不懈努力，讓學生充分實現他們的學習潛力。

一丹獎旨在表彰為教育研究和發展作出卓越貢獻的個人或團隊。得獎者或團隊將獲頒3000萬港元獎金，其中一半為支持其教育研究或發展項目的資金，協助他們在全球各地提供優質的教育機會。一丹獎基金會秘書長馬逸靈表示：「我們衷心祝賀兩位得獎者。優秀的教師對學生影響深遠，他們能激發學生的潛能。兩位得獎者積極推動教師發展，幫助年輕人為未來做好準備。」

Darling-Hammond：促進實踐公平有效的教育政策

史丹福大學Charles E. Ducommun教育學榮休教授、學習政策研究所（Learni ng Policy Institute）主席及行政總裁Linda Darling-Hammond博士榮獲2022年一丹教育研究獎，其研究為促進公平、有效的教育政策和實踐提供重要的基礎。她的研究綜合了學生多元化的學習思維，以改進教師培訓及發展項目的設計，並鼓勵學校全面支持師生各方面的發展。

Darling-Hammond博士在2006年獲香港教育大學的前身香港教育學院頒發榮譽博士學位，多年來一直與多間本地專上學院交流教育創新理念。她亦曾獲邀為香港大學教育專業領導學院（HKU ALiTE）開幕典禮任演講嘉賓，分享教師發展的嶄新見解。

一丹教育研究獎評審小組主席、經濟合作及發展組織（OECD）教育與技能總監Andreas Schleicher先生表示：「Darling- Hammond博士一直致力透過不同的研究項目，以支持教育政策及教學模式的發展，讓所有學生充分發揮潛能，跨越社會背景、性別或地域的限制，建立更有效、公平的學習環境。許多學校及課室設計，以及支持教師發展的政策亦深受她的研究影響。」

透過一丹獎的項目獎金，Darling-Hammond博士將繼續擴大教學研究室（Educator Preparation Laboratory）的網絡，推動以科學為基礎、以學生為本的教師培訓和預備課程。她將會拓展教學研究室的規模，增加更多課程及研究項目，為教師、學者和政策制定者建立一個互相交流學習的平台。

透過一丹獎的項目獎金，Darling-Hammond博士將繼續擴大教學研究室的網絡。

朱永新：提升教育公平改變教師發展模式

蘇州大學教育學院教授、新教育實驗發起人朱永新教授榮獲2022年一丹教育發展獎，表揚他對促進中國教師發展以及改善學習成果的貢獻。新教育實驗支持中國教師的健康發展，其項目覆蓋逾8300間學校，超過50萬名教師及800萬名學生受惠，當中逾半來自農村或偏遠地區。

新教育實驗通過專業閱讀、寫作與交流，提高教師職業認同，有效地促進教師成長；通過提供校園和課外閱讀與學習資源，創新課堂教學方法，使學生更主動地學習；通過提供「新父母學校」等家庭教育課程，以及與學⽣所在的社區積極互動，營造更有利成長的家庭學習環境。新教育實驗為尋求實現優質教育的可行方案，在中國教育創新與發展上作出了重要的貢獻。

一丹教育發展獎評審小組主席、聯合國教科文組織教育應用資訊科技研究院理事Dorothy K. Gordon女士表示：「朱教授致力解決全球教育上一些最棘手的難題──提升教育公平性和兼容性。新教育實驗透過提高讀寫和溝通能力，鼓勵以全方位學習帶來個人成長。這些措施逐漸改變教師的專業發展模式，以及學生在家、在校的學習方式。更重要的是，他提醒我們：學習也可以充滿快樂。」

朱教授表示，將個人獎金全部捐贈予母校蘇州大學，用於研究和推廣教育創新；他計劃利用項目獎金，拓展新教育實驗在中國農村和偏遠地區的規模，進一步改良他們的雲端教師發展平台，提升教育素質，促進實現公平的教育。

一丹獎基金會致力支持優秀教育家

一丹獎評審委員會主席、聯合國教科文組織（UNESCO）前總幹事松浦晃一郎博士表示：「一丹獎表彰創新的教育理念，並同時支持得獎者擴展其工作的規模，讓世界各地更多人受惠。因此我們與一丹獎得獎者攜手，竭力改善全球教育成果，為所有學習者創造更美好的將來。」

2021年一丹教育研究獎得獎者Eric A. Hanushek教授正利用一丹獎的項目獎金，成立「一丹獎非洲研究員」計劃，在撒哈拉以南的非洲地區建立當地的政策研究員網絡，旨在改善整體教育決策。在印度，榮獲2021年一丹教育發展獎的Rukmini Banerji博士則與伯樂林教育基金會（Pratham Education Foundation）開發、試驗及完善兒童學前發展項目，並擴大與當地政府的合作，預計將惠及650個社區内共35000名兒童。