白先勇：崑曲進校園讓青年重新認識中國文化

編按：2018年11月27日，著名作家白先勇教授以博文講座教授身分，於中大主講關於崑曲的講座，主題為「崑曲進校園運動及其文化意義」。以下為內容摘要：

我今晚選「崑曲進校園運動及其文化意義」這個題目，因為12月2日將會有校園版《牡丹亭》──京港聯合匯演。屆時北京16間大學共40個學生，與三位中大校友一起表演。崑曲進校園運動的成果，這次匯演可說見真章。

2005年，我首次將《青春版牡丹亭》帶到北京大學。當時來看戲的學生，有98%不認識崑曲。如今13年過去，當年只有7、8歲，現在20出頭的學生已經自發組團演出《牡丹亭》，這便是十餘年努力帶來的改變。

崑曲凝聚江南文化的精髓

崑曲有「百戲之祖」的美譽。崑曲是完全純粹的中國式美學、純粹的中國式表情方式：笙簫管笛、吳儂軟語、纏綿悱惻。中國文化以線條之美聞名，比如書法就完全是靠線條美。崑曲的音樂也是，鼻音一拋，是線條式的；舞蹈動作也是線條式的；崑曲與書法、水墨、建築等一樣，來自同一套中國文化符號，並凝聚江南文化的精髓。

2001年，聯合國教科文組織列了19項人類口述非物質遺產代表作，崑曲為中國的代表。崑曲不單是中國輝煌的文化成就，而且是世界的文化成就。

崑曲陷入衰退現象

2004年4月29日，《青春版牡丹亭》在台北首映。我製作戲劇時，感受到崑劇陷入衰退現象。因為第一線的崑曲大師超過60歲，已經退休。文革時代，文化發展停頓，導致崑曲人才出現斷層。崑曲難以傳承下去。

我感覺很擔憂，不光是演員老化，更重要是觀眾老化。除非對崑曲興趣，一般人對崑曲毫不認識。青年人對傳統文化感到陌生。從前北京人喜歡看中國戲劇，蔡元培更帶學生去看崑曲。現在需要把觀眾招回到劇場來。

一種表演藝術如果沒有年輕人的參與，就不會有輝煌的前途。如何讓崑曲這門古老的藝術吸引青年觀眾群，是我一直思考的問題。

選《牡丹亭》打動青年的心

崑曲是以最美的形式表現中國式深刻的感情。「美」與「情」是崑曲最重要的兩個特性。

我選擇明代湯顯祖的《牡丹亭》，它是崑曲中經典中的經典。湯顯祖用詞甚美，文字造詣無出其右。他繼承唐詩宋詞元曲的抒情詩傳統，在《牡丹亭》帶到高峰，用歌和舞來抒情。《牡丹亭》本身歌頌青春，歌頌愛情，歌頌生命。已演出了400多年，打動過無數青年人的心。

崑曲是明清時代的文化瑰寶，是中國自己創造的表演形式，美學指數很高，當時更是國劇。崑曲歷史發展有盛有衰。經歷文革低谷後，現在經濟條件好了，下一步是文化建設。人們對文化認同非常強烈。《青春版牡丹亭》正是符合文化潮流，把大量青年觀眾，尤其是大學生，拉到劇院。這就是崑曲進校園的原因。

首次在大陸演出反應熱烈

2004年4月29日，位於台北的國家大劇院演出《青春版牡丹亭》非常成功，之後到香港演出，同樣全院滿座。但到中國大陸的大學演出，學生會否賣帳？

2004年6月在蘇州大學的演出，具歷史意義，因為這是首次在大陸首映。適逢世界非物質文化遺產大會在蘇州開幕，主辦單位演出十齣戲，第一場是《長生殿》，我們的《青春版牡丹亭》排到最後。主辦單位說《青春版牡丹亭》是壓軸大戲，但我說等到第十天，人都跑光了，誰會看？於是我們在文化遺產大會開幕前的一個星期，先在蘇州大學演出。

結果，南京、杭州、上海、山東、北京的人都來蘇州大學看《青春版牡丹亭》，一共3000多人。禮堂2700個座位全部坐滿。之後我們到杭州浙江大學表演，觀眾反應同樣熱烈。

北京大學演出成功崑曲文化影響全國

2005年到北京大學表演，是崑曲發展的里程碑。表演三天，共6000張門票已經搶光，一天比一天滿，觀賞的學生反應熱烈。《青春版牡丹亭》一共在北大演出四次：2005年、2006年、2009年、2013年。每次北大的反應都很熱烈，歷久不衰。

2009年北大演出時，北京天寒地凍，只有零下9度，幾百人在看完演出後還不肯走，當時已接近晚上11時，他們等着我出來。我問他們為何不肯離去，有學生感謝我：「白老師，您把這麼美的東西帶到北大來，真的謝謝您！」我聽後十分感動。

北京大學的文化影響力足以影響全國。之後到天津南開大學、北京師範大學演出。天津南開大學的學生十分熱情，踴躍找我簽名。有學生得不到我的簽名，就拿書拍打我的頭，最終我要四位壯健的學生陪同下走後門離開。

《青春版牡丹亭》全國巡迴演出，到蘭州、西安、四川、武漢、安徽、廈門等地表演，這些地方都沒有崑曲的，包括我的家鄉桂林。

外國讚賞崑曲文化

既然崑曲是世界性非物質文化遺產，我們就踏出第二步──到外國學校表演。這與普通商業表演不同，沒有娛樂性，但具教育性、學術性。我希望為崑曲定下學術上的地位。我們不但為了演出，更為了帶動文化教育。

2006年一行80人到美國表演，到加州大學的四個分校表演，包括柏克萊分校（UC Berkeley）、爾灣分校（UC Irvine）、洛杉磯分校（UCLA）和聖塔芭芭拉分校（UC Santa Barbara，我在這裏授課）。當初有點戒慎恐懼，擔心崑曲在西方地區演出失敗。一般美國人對中國戲劇的認知只有京劇，不知比京劇更古老更成熟的崑曲。接受西方歌劇的美國人，會否看崑曲時中途離場？

沈豐英飾演杜麗娘登場時，燈光一照，明豔動人，觀眾拍掌。外國人的熱情不比中國觀眾冷淡。只要是好東西，外國人就會懂。加州大學聖迭戈校區戲劇系教授麥唐娜（Marianne McDonald）看完青春版《牡丹亭》後當眾宣布：「這是我一生中看過最偉大的一齣歌劇。」

一個表演藝術，如果你的美學高達某個程度，它能超越文化語言的隔閡。正如我們中國人覺得意大利歌劇《蝴蝶夫人》好聽。

各地大學設立崑曲課程

《青春版牡丹亭》一共在全球30多間高校演出過。巡迴演出後，總算將觀眾拉進來，完成崑曲進校園的第一階段。第二步要在校園生根，培養學生的崑曲種子，就是在校園設立崑曲課程。

首先，2009年在北京大學設立經典崑曲欣賞課程。這是講座式的課程，聘請崑曲學者專家講述崑曲的歷史背景、美學、名劇分析等。課程也有崑曲大師現身示範，生、旦、淨、末、丑都現身示範。北大崑曲課程舉辦快10年，共培養2000多個學生，這些都是崑曲種子。連北大以外的大學生都前來旁聽。今次校園版《牡丹亭》有16間北京的大學演出，並非偶然，這是10年來北京大學奠定的根基。

接着在香港重複北大的模式。2012年，時任香港中文大學校長沈祖堯教授邀請我去推廣中國文化，中大開設崑曲課程，共舉辦5年。台灣大學也舉辦過4年崑曲課程。世界各地加起來共數千學生，加上旁聽生，都是散播崑曲的種子。