打罵是教育？
時代會改變，觀念也會變化。我們小時候可能常聽父母輩的說「罵你是為你好」，許多人受到傷害可能不自知，一直延續到成年。但其實不需用批判的角度來看，畢竟，任何事物都有當下的時空背景，只是隨着觀念改變，才有現代的世界觀。
也許有人會說，沒那麼嚴重吧，從小被打罵的我還不是活得好好的。不過很難說，說不定你本來會活得更好，可能會研發出癌症新藥，拯救大家的生命，但你沒有。有人說以前大家都這樣，對，但現在不是以前了。說起來，很久以前大家也都沒穿衣服，也不能投票選總統呢。時代變化了，我們或許也該跟着變化。
千萬不要誤以為我就知道什麼比較好。我對很多事情沒有答案，只有疑問。我只想請大家暫時放下二元對立的思考，就是你對我錯，我錯你就一定對的思維。真實世界裏，很多時候我們面對的都不是是非題，也不是單選題，比較接近複選題，更貼切的或許是申論題。
我們需要的是對話，不是對戰。尤其面對跟孩子有關的議題，這種高度跟未來有關的議題，誰能說自己一定對呢？誰又能說誰一定錯呢？多想一想總是好的，多為孩子想一想，應該是好的。畢竟，如果我們丈量的尺度是，未來。
設身處地下室
與其去批判對方的不對不好，不如平心靜氣，一起聊聊。畢竟，沒有誰是一定對的，更沒有不是的父母，只有還不是父母的父母。
或許，我們忘記自己當孩子的時候了，或許，我們並不確定孩子被教訓後，是什麼模樣。
我選擇同理心，讓人們去觀看、感受，讓人們成為孩子，另一個孩子。你孩子的同學。
我想到的是，讓一個孩子去跟另個孩子說，說些什麼呢？
在學校幽暗的地下室，空無一人的黑暗角落，光線自上方斜斜射入，卻無法帶來光明，徒增現場的恐怖氣氛。一個身材較高大的孩子，正兇惡地對身形較瘦小的孩子叫罵。兇惡的大孩子把瘦小的孩子逼進角落裏，「我在跟你講話，你是不會看着我噢，你是白痴嗎？你沒聽到嗎？……」瘦小的孩子低頭不敢直視，大孩子甚至踹了旁邊的廢棄木桌，發出的巨大聲響讓人心生畏懼。
這是我們熟悉的霸凌場景。但故事在那兇惡的孩子講出「……你是我生的，我想怎樣就怎樣……」之後，開始扭轉，聽到這似乎感覺怪怪的，小學生怎麼可能生出另一個小學生？
故事的轉捩點，就是記憶點
只見，兇惡的孩子講完後頹然坐下，那些怒氣彷彿一下子不見了，他像洩了氣的球，整個人消掉。他看向地上，難過地吐出：「我爸媽都是這樣說我的。」他全身縮在一起，整個人比起剛才小了一號。
原來，這個看似霸凌同學的孩子，是在重現父母情緒失控時對他說的話。那些難聽的話語不是拿來罵同學的，是爸媽生氣時對他說的。
我喜愛這種轉捩點，讓原本以為在看霸凌行為的觀眾，整個認知被翻轉。也可想像觀看者可能會義憤填膺地指責這小孩怎麼這樣，直到後來才意識到，原來不是小孩如此兇惡，是大人實在可怕。
你要思索清楚，你要讓人記得什麼？不必是高深的道理，你不是在撰寫深奧的理論，沒必要用過度刁鑽的字眼炫耀你多聰明，你需要的是孩子也會懂的字眼，好讓孩子的爸媽懂。
記住，轉捩點就是故事的記憶點。當人詫異地張大嘴，就是你餵養他概念的最好時機，他會比較願意接受，比較願意省思。
轉捩點就是記憶點，甚至像是祭典，你得讓人留下印象。
新書簡介
書名：創意力──你的問題，用創意來解決
作者：盧建彰
出版社：天下文化
出版日期：2018年5月
