隨着不同的AI應用程式或網站陸續推出，大眾有機會試用不同的AI工具去進行文書、圖像及影像製作。社會上議論紛紛，有人認為AI時代的降臨，代表我們可以更具效率地完成工作，然而更多人擔心的，是未來有哪些工種會被AI所取代。
對未來的擔憂，表示人類對自己的存在價值產生前所未有的危機感，有危機感才會對未來有更好的規劃。AI的出現，將成為未來無可避免的存在，若人類在已知的情況下計劃好未來，那麼AI就不會成為淘汰人類的競爭者，而是人類用於工作上的工具。
人類面臨前所未有的危機感
未來AI技術只會不斷成長，面對這種狀況，我們的教育如果沒有認真看待，如此對未來生活舉足輕重的產物將會威脅到下一代的生活，以至生存空間，故優化課程，使其與時代接軌，才能有助學生與AI的時代接軌。
近年推動STEAM教學，並沒有一個明確的方向，學校運用有關資助，完成一些學科活動，就算是讓學生品嚐過STEAM的滋味。另一方面，學界卻憂慮學生運用AI「幫忙」完成功課，封殺AI之聲於教育界不絕於耳，可謂自相矛盾。21世紀的學生，運用電腦或電子科技，已等同我們用筷子吃飯那樣平凡。新加坡、韓國等地近年已先後將編程納入必修課程，以確保培養足夠人才應對科技發展。香港近年推廣科創產業，而其科技教育是否能追趕上時代發展卻着實叫人憂慮。
無可避免地，運用AI工作將會是未來各行業的趨勢，如果明知到社會的發展和趨勢如此，我們卻沒有為學生作好準備，使其無法與未來的社會、世界接軌，那是否等同那些孩童到了入學年齡而父母沒有帶他們入學呢？
善用AI的人，會是未來企業間最需要的人才，如果我們認同AI會令工作更有效率，跟可以為我們完成更多的事。因此，與其去避免一些無可避免的事，為何不去讓他們像用筷子一樣，輕鬆地將AI用於生活和工作上呢？香港本來是一座能急速應對世界發展趨勢的城市，眼見各地急速應對科技的發展，難道我們要成為龜兔賽跑中那隻兔子嗎？
着眼於無法取代的技能
與此同時，教育也需着眼於AI無法取代的技能，讓學生在AI世代中尋找自己的出路。例如育兒、護理等需要關注心靈的職業技能；能感動人心的創作能力；以及震奮人心的運動競技發展，這些技能於未來將來會是人類和AI並存於社會的重要技能；不斷改善人類生活的研究能力。假如我們仍然只依循當下的課程規劃，學生只掌握許多AI能輕易展示的學術知識，卻沒有展現出操控AI的熟練能力，又或是AI無法取代的能力，他們將何去何從呢？
公開考試是社會選拔人才的重要工具，然而考試能否對應時代脈搏是十分重要的，畢竟學生們花了人生很大部分時間去應付一個影響日後發展的考試，如果苦讀十多年，考完試後的那些知識無法成為他們立足社會的能力，那麼這個考試內容是否理想呢？
如何調節課程，加入符合AI世代的學習元素，已成為現在學生最需要的東西。近日有一趣聞，Space X創辦人馬斯克面對急速發展的AI技術，他也擔心起來，希望各界暫停發展AI半年，其目的不是因為AI不好，而他想努力發展自家的AI技術，避免被他人拋離自己。這則趣聞足見世界首富對AI技術落後於人的擔憂，若我們畫地為牢，以「斬腳趾避沙蟲」的心態看待AI的發展，那麼，下一代的發展怎可能不叫人擔憂呢？
教育是為了未來，並不是僅僅只擔當傳承過去的角色。只顧過去，不看未來，則是保守的教育。近年許多人看到年輕人的表現，會怪責下一代不思進取，但下一代不思進取是在上一代提供的環境和條件下培養出來的。所謂孩子是未來的棟樑，然而沒有應對時代發展的教育和不思進取之間，兩者到底有沒有關係，看來是一個十分值得深思的課題呢！
