千禧年代，在幼兒學習的過程中培養創造力愈來愈受到重視。不少教育心理學研究均認同幼兒進行早期繪畫最有利於培養創造力，對於幼兒智力的開發、往後成長，也有着至關重要的指導作用。我國教育家陳鶴琴先生曾說：「凡屬幼兒，都有繪畫之興趣，繪畫是口語的先導，表達美感之良器。」因此，繪畫作為讓幼兒獨有的內心世界表達方式，美術學習有利活躍幼兒的創造性思維，發展幼兒的智力。
生活不缺美 缺發現的眼睛
幼兒期是藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育可有明顯效果。其中，美術教育又是藝術教育的主要內容。幼兒美術泛指是3至7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒美術學習不僅具有濃厚的趣味性，還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術形式。幼兒是美術教育的對象，又是美術教育活動的主體。幼兒美術教育，在整個幼兒教育體系中，具有任何其他活動不能代替的意義。可見早期幼兒美術對提高幼兒智力、提高幼兒審美能力，對一生的藝術素質和文化修養的培育有着奠基作用。
我們的生活中並不缺少美，缺少的是發現的眼睛。在孩子們的世界裏，每天都充滿着驚喜和好奇，他們對周圍生活產生濃厚的興趣，有強烈的求知慾。美術教育大多會用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，這要通過孩子的想像和形象思維，有利於右腦的發育。例如畫火車，可以讓幼兒仔細看看車廂的形狀像什麼。當幼兒看出一節節車廂像一個個大麵包時，他們就會用長方形來概括。
美術教育還要求幼兒手腦並用，例如手工製作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒手部動作的靈活性和準確性。通過一系列的美術教育，讓孩子自己動手做，培養了孩子的創作興趣。一天、兩天，時間長了，在不知不覺中，孩子畫的物體愈來愈順手了，並得到老師的讚美和誇獎，這種愛好、美感在孩子的大腦中會逐漸形成。
老師需要三心三發現
既然早期美術教育對幼兒智力的影響很大，拓寬了幼兒的想像力，作為老師在教學、引導中發揮着極其重要的作用。老師的一舉一動、教學方式、說話方法、個人的情緒等，直接對幼兒產生不同的反應。因為幼兒年齡較小，對老師情感上特別依戀，對環境特別敏感；教師的情緒、語言、行為會直接影響幼兒的情緒、心態和創造行為。
因此，教師在活動中要有和藹可親的態度，使用親切平等的語言，使幼兒在活動中情緒上輕鬆愉快，表達上流暢自如，為幼兒營造美術創造氛圍，這些都是不可忽視的內在和外在因素。有專家總結，在培養小孩畫畫的過程中，對孩子教學需要「三發現」和「三心」來對待，才容易取得明顯教學效果：
一是「發現」需要「有心」。給孩子一雙會「發現」的眼睛，就需要教師時刻把它記在心間，任何一個瞬間都可以為孩子創造發現「美」的機會，豐富孩子的想像力，拓展孩子的思維，讓孩子感悟世界的美好。
二是「發現」需要「精心」。在教學活動中，「美」需要教師精心預設，讓孩子在體驗中發現。教師要精挑細選每一個活動中的範例，給孩子充足的時間欣賞，並自主表達自己的感受，教師給予審美提升上的支援。只有教師在教學中去引導，才能促進孩子審美認知。
三是「發現」需要「慧心」。孩子的「發現」還常處於兩個階段，一個是發現別人的「美」，另一個就是發現自己的「美」。在孩子擁有發現他人美的技能跨越到發現自己的創造美，就需要教師的慧心引導。傾聽孩子的心聲、了解孩子的構想，指導孩子的創造，讓「美」停留在作品中，延續到孩子的生活中。
總體而言，教師應該站在幼兒的角度去欣賞，去理解，多加肯定、鼓勵幼兒的創作勇氣，不能以畫得「像」來確定一張畫的好壞。應認識到，更重要的是幼兒的創作興趣和創作熱情，用教師的審美觀引導孩子不斷發現、不斷創造、發現美的所在。
美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動，他對培養幼兒的情感、觀察力、積極性以及操作能力等方面，起着重要的作用。多畫多練是提高幼兒繪畫技能，也是利用幼兒自己的作品提高繪畫興趣的主要途徑。無論有多麼優秀的老師，無論有多麼聰明的孩子，多畫多練才是關鍵。只有通過如此不斷地堅持下來，從小激發幼兒對美術的興趣，培養幼兒的審美能力及情感、創造精神和思維能力，才能促進幼兒身心發展，終身受益。
學校教育過分強調線性思考
在從事美術教育的經歷中，個人經常反覆思考：為何大部分中、小學生會逐年失去幼兒時期的美術創意和動力，甚至表現出退縮或拒絕的態度，特別是在繪畫方面。究其原因，一方面是在幼教階段的美術教育，學校沒有認識到，教師應該充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的、有計劃地引導幼兒，開展創造性繪畫活動，所以未能因應身心成長，培養良好的審美能力、掌握相應美術知識和技能、提升多元創意思維。
另一方面，所有學校教育都過分強調語文和線性思考的教育，學生習慣比較單一和絕對的思考，對多元創意表達變得被動；同時因為語文培訓強，圖像學習弱，所以傾向用語文溝通和表達，這是一種學習的偏差，也是各地現代教育改革要補救的範疇。
中小學基礎教育的矯正成本會很高。希望幼兒教育工作者明白，美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動，對培養幼兒的情感、觀察力、積極性以及操作能力等方面，起着重要的作用。對幼兒進行早期繪畫學習，最有利於培養幼兒的創造力；美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，這要通過想像和形象思維，有利於右腦的發育。
祈盼關注幼兒美育的家長和老師，大家一起從起跑線開始，優化藝術教育成效，培養非語文表達能力，與及非線性、發散性創意思維。
有需要進一步交流、探究，歡迎電郵至[email protected]聯繫。
亞太家長美育系列 15
