繪畫學習是伴隨兒童健康成長必不可少的培育歷程，它遠遠超過成人所理解的單純表現繪畫技巧的意義，而是在於成為促進幼兒多方面發展的載體，例如：
1、促進幼兒手眼協調、小肌肉精細動作的發展。
2、促進幼兒好奇心和自信心的萌芽。
3、繪畫反映幼兒的情緒和心理，是成人瞭解兒童心靈的途徑。
4、繪畫是兒童表現自我的語言。
激發孩子繪畫潛能的方法
在家教層面，想幫助孩子激發繪畫潛能，可以關注下面幾種策略：
1、站在兒童心理的角度，對繪畫作品進行多角度的評價。不要以兒童畫得與實物相比像不像、線條圓不圓，或者直不直來評價作品的好壞。
2、培養兒童創意繪畫，減少臨摹和抄襲。首先要拒絕借用「簡筆畫」作為引導方法，那類方式會束縛兒童的觀察力和創造力。多提供寫生機會，讓他們根據自己的視角大膽繪畫。
3、給兒童提供畫大畫、自由畫的場所和機會。有條件的話，安排專門的牆壁或者比較大的紙張，讓他們盡情在上面揮灑，對鍛鍊繪畫的技能、形成開朗的個性都很有益。
4、尊重兒童左右手都想畫畫的嘗試。兒童時期「左撇子」偏多屬於正常現象，隨着年齡的增長，左腦的理性思維日益健全，很多孩子進入少年、青年時代就習慣用回右手了。有的孩子天生「左撇子」，形成「右腦優勢」，體現在色彩、空間感、節奏感和左側肢體運動等方面較有發展優勢。強行讓孩子使用右手反而更容易造成幼兒生理和心理的不適與混亂，對他的智力發展不利。
5、繪畫潛能需要兒童盡量放飛想像力，更要擁有很多「活知識」。因為兒童繪畫更需要孩子擁有「活知識」，即一些不確定的知識。主要依靠好奇、興趣、體驗、實驗和想像「創新」出來的知識，這將為孩子儲備繪畫發展潛力和後勁。日常多誘導生活細節或觀察物像之間的聯想，鼓勵想像、自編故事，表達觀點，進行個性培養。
6、用心維護和提高兒童的興趣水準。興趣從低到高有三級發展水準：有趣、樂趣和志趣。2至4歲孩子的興趣發展大多處於有趣階段，有的5、6歲能產生樂趣傾向，還較少能產生真正的志趣。因此如果兒童一直對繪畫很感興趣，父母也想培養他的繪畫天賦，父母就要不斷提升寶貝的興趣水準。
今天分享的重點是：「繪畫是伴隨兒童健康成長必不可少的培育歷程」，同時所有孩子都有繪畫潛能，而且可以運用某些「教育策略」去激發。
培養孩子的藝術志趣
以前碰到很多家長看見幼兒處於繪畫的本能性衝動階段，不斷因好奇而重複創作很多有趣的線條和圖像，便會想像可能有藝術天份。許多時我會回應父母們：繼續保持這種積極的想像，對種種創新體驗給予足夠的鼓勵和支持，再觀察多2、3年看看他們對繪畫的興趣和樂趣是否能夠維持，並發展成為志趣再下結論。
香港十多年前在推動藝術創意教育方面，鼓勵學校訂立「一生一藝術」的教育發展政策，安排中、小學生每年選取一項與藝術有關的課外活動或課後學習課程，並將參與的相關活動及學習表現記錄在「個人學習歷程檔案」內，希望培養他們的藝術志趣。這也可算是為未來的西九龍文化區，在「觀眾拓展」及「人力儲備」的一種「前期基建工程」。
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「亞太家長美育」之三
